З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде така інтерактивна технологія, під час використання якої учень і вчитель спільно визначають мету та засоби діяльності, прогнозують результати навчання.Учитель виступає в ролі організатора процесу навчання, створюючи атмосферу співробітництва. В процесі роботи вчитель орієнтується на те, як учні засвоюють навчальний матеріал, на розвиток пізнавальних можливостей та креативності школярів Така робота сприяє вихованню особистості,яка вчиться для власного самовдосконалення Під час роботи зростає ступінь захопленості, діти вчаться на власному досвіді і досвіді своїх товаришів. Такий вид роботи переконує нас у спроможності одержати успішний педагогічний результат..…
пятница, 24 января 2014 г.
четверг, 23 января 2014 г.
модуль 10
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме розробила документ фасилітатора, інструкцію для учнів, план впровадження проекту.
среда, 22 января 2014 г.
модуль-9
Цей модуль допоміг мені зробити висновок,незважаючи на те, що підготовка та здійснення проекту вимагають вагомих зусиль з боку учасників, але це один з найяскравіших прикладів педагогіки співробітництва,якаий дає змогу досягти ефективних результатів у навчально- виховному процесі.Учитель має бути організатором самостійної пізнавальної діяльності учнів,консультантом і помічником.Все це втілюється у методі проектів, який сприяє активізації пізнавальної діяльності учнів,дає можливість здійснити організовану пошукову, дослідницьку роботу на основі спільної праці учнів,що вимагає відповідних навичок і умінь:
-отримувати знання
-критично мислити
-самостійно конструювати знання
аналізувати отриману інформацію
-самостійно висувати гіпотези
-уміння приймати рішення.
-отримувати знання
-критично мислити
-самостійно конструювати знання
аналізувати отриману інформацію
-самостійно висувати гіпотези
-уміння приймати рішення.
вторник, 21 января 2014 г.
Модуль 8
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…учні аналізують, приходять до висновків,оцінюють свою роботу над проектом.Учні оцінили свої можливості, зрозуміли недоліки,внесли певні зміни,навчилися виконувати самооцінку.
понедельник, 20 января 2014 г.
модуль 7
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Інформаційно- комунікативні технології дають можливість краще зрозуміти тему,Систематизувати знання про життя і творчість поета,шляхом захисту власної презентації.
Учні навчилися створювати презентації.
Інформаційно- комунікативні технології дають можливість краще зрозуміти тему,Систематизувати знання про життя і творчість поета,шляхом захисту власної презентації.
Учні навчилися створювати презентації.
суббота, 18 января 2014 г.
модуль 6
Сьогодні я навчилася користуватися ресурсами інтернет-мережі і використовувати у роботі ресурси Веб-2.0.
пятница, 17 января 2014 г.
Модуль 5
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: набагато розширити їхній кругозір,зробити навчання цікавішим.
четверг, 16 января 2014 г.
Модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати як оцінювати учнів. Саме зрозуміти , що існує безліч форм оцінювання проекту, які доцільно постійно змінювати, щоб підвищити зацікавленість учнів, при оцінюванні потрібно враховувати індивідуальний підхід, практичне застосування знань, потреби учнів.
среда, 15 января 2014 г.
Модуль 3
Цей модуль допоміг мені навчитися ефективно спілкуватися, створювати та використовувати різні види спілкування в навчальному процесі.
вторник, 14 января 2014 г.
Модуль-2
цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі ,а саме :належно використовувати проектні технології у своїй роботі.
понедельник, 13 января 2014 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)